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961.
数制的相互转换是学习计算机的重要基础内客.根据教学实践经验,分析了计算机教学中传统的数制进位原理和转换方法,创立了一种新的方法--"抓药式配数法",它不仅能够为我们推介一种新颗的、极其有效的分析计算方法,更可以为我们提供解决类似或相关问题的一种思路. 相似文献
962.
随着高等教育从经济社会的边缘走向核心,高等教育对经济增长贡献率的量化研究逐渐成为教育经济界的研究热点。根据柯布—道格拉斯生产函数(Cobb-Douglas Production Function)模型,测算出2000-2009年山西教育对经济增长的贡献率为5.82%,其中高等教育对经济增长的贡献占4.7个百分点。以山西省2000-2009年的数据为基础,可以看出,山西省高等教育对经济增长的贡献率高于全国历史平均水平,与其他有关山西省以往不同时间段高等教育对经济增长贡献率的测算结果进行比较,山西省高等教育对经济的贡献率是不断提高的,增长趋势明显。 相似文献
963.
刘颖芬 《赣南师范学院学报》2011,32(6):34-38
在考虑和不考虑环境干扰的情况下对带有饱和传染率的候鸟模型分别进行了讨论.得到了确定系统的解的有界性及平衡点的稳定性,同时,通过构造Lyapunov函数,给出了随机系统内部平衡点的指数稳定性.研究得到,当把干扰强度控制在一定的阈值之下时,在确定系统中使用的控制策略在随机系统中同样适用. 相似文献
964.
《献给爱米丽的玫瑰花》是一篇出色的短篇小说,作者福克纳运用独特的叙事手法和意识流写作风格给读者呈现出一个别具一格的故事。通过第一人称叙述视角的聚焦转换和时间错置中两种叙事结构,展现出了他高超的叙事技巧,并通过隐合作者的声音探索和解读出了人物的内心世界及真实作者本身的内在矛盾。 相似文献
965.
知识变迁视野下的教师角色转换 总被引：1，自引：0，他引：1
受不同知识观的支配,教师扮演着不同的角色。确定性知识观认为知识是确定的,教育教学过程就是确定性知识的传授过程,学生的学习则是对确定性知识的理解、接受和掌握,教师的职责在于传授这种确定的知识,以维持现有秩序。不确定性知识观认为知识不确定,教育教学过程是不确定知识的获得过程,学生的学习在于促进自己的能力提高与心理发展,教师的职责是在帮助学生获得不确定性知识的同时,自己获得不确定性知识,从而推动并引领教育与社会的发展。在知识观从确定性到不确定性转变的教育现实中,迫切需要教师实现角色的转变。 相似文献
966.
介绍了河南煤化集团焦煤赵固一矿在东一盘区西部,利用综合机械化开采法,利用大功率采煤机、液压支架、刮板输送机等设备进行回采,煤炭资源回采率达到93％,为河南矿区提高产量及回采率提供了实践经验。 相似文献
967.
学校体育器材设施在校园精神文明和物质文明建设中占有十分重要的地位,其发展水平和规模,是反映一个学校面貌和水平的窗口。当前随着经济水平的不断提高,人们对体育认识的逐步加深,学校体育器材设施的建设、配置也逐渐完善,并逐步向现代化发展,此时体育器材科学化、合理化的使用就显得尤为重要。文章从我国中小学体育器材利用率的基本现状出发,通过大量文献资料调查等方法,系统地阐述了体育器材利用率低下的原因并进一步寻求解决问题的途径。 相似文献
968.
董玫 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):38-39,60
为了更好地使学生掌握计算机基本操作技术,在我院的教学改革中,公共计算机课程"计算机基本操作技术"在全院实行"打包"教学,以学生取得全国高新技术办公中级证书为要求,提高考试通过率。 相似文献
969.
中小企业在推动我国科技进步、经济增长以及发展方式转变等方面扮演着至关重要的角色。创新作为推动我国经济增长的新引擎,中小企业是最具活力的创新群体,但是融资难依然是制约中小企业发展的关键因素。所以,如何改善中小企业融资状况,已经成为政银企关注的焦点。试从目前中小企业融资状况着手,分析存在的问题,并对如何在经济"新常态"背景下实现融资创新进行探究,为中小企业发展提出对策建议。 相似文献
970.
通过对一年生的新疆杨与吴屯杨在同一条件下的生长指标测定,结果表明,吴屯杨共植入4436株,死亡342株,吴屯杨的成活率为92.3%;而新疆杨共植入4399株,死亡513株,新疆杨的成活率为88.3%.通过调查吴屯杨和新疆杨的株高、地径、胸径,发现吴屯杨无论是株高、地径、胸径这些生长指标都优与新疆杨,因此在同一生境下吴屯杨比新疆杨生长速率更快,整体生长比较稳定,抗逆性速生吴屯杨引种至南疆具有可行性. 相似文献